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(樓主)找學校
2019-12-23 09:18:16 |
厭學心理不僅僅指對學習缺乏興趣，而且是指對于學習的一種嚴重厭煩、厭倦、厭惡的抵觸心理，具體表現在三個方面：
其一，課堂上，部分學生思想開小差，注意力不集中，或者打磕睡、做小動作、吵鬧，實行“四不主義”：不動手、不動口、不動眼、不動腦，視上課為坐牢。
其二，練習、作業(yè)抄襲或者偷工減料，少做、漏做、字跡潦草，甚至干脆不做。有的學生考試10分鐘就交了卷，既不管耕耘，更不管收獲。
其三，逃學，這是厭學的突出表現，借故曠課，外出閑逛，上網打電游等，嚴重者甚至跌到少年犯罪的泥坑。面對學生厭學的現象需要我們對其產生的原因進行深入的分析，有的放矢，因材施教。逐步將厭學轉化到要我學、我想學，我能學、我會學。
其一，課堂上，部分學生思想開小差，注意力不集中，或者打磕睡、做小動作、吵鬧，實行“四不主義”：不動手、不動口、不動眼、不動腦，視上課為坐牢。
其二，練習、作業(yè)抄襲或者偷工減料，少做、漏做、字跡潦草，甚至干脆不做。有的學生考試10分鐘就交了卷，既不管耕耘，更不管收獲。
其三，逃學，這是厭學的突出表現，借故曠課，外出閑逛，上網打電游等，嚴重者甚至跌到少年犯罪的泥坑。面對學生厭學的現象需要我們對其產生的原因進行深入的分析，有的放矢，因材施教。逐步將厭學轉化到要我學、我想學，我能學、我會學。
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